最后，用蛋糕的标价0.80元来让学生同桌交流，自己归纳出小数点向右移的规律

我故意以考学生的自学情况为由，让学生在急迫修改不合理价格的心情中主动探索小数点移动所引起小数大小变化的规律。之所以选择巧克力和蛋糕为情境，是因为一来这些是学生平常最爱吃的零食，他们会比较清楚价格，二来这两种食物随着份量的大小和质量的高低而有较大的`价格差异，这就正合我心意，让学生猜出两种价格，从而顺势探寻小数点移动两次的规律。 教学时，我跟学生说：刚才一个不留神，调皮的小数点又跑到商场里捣蛋去了。看这里，一颗巧克力糖果的价格是50.00元，大家觉得价格合理学生会说：小数点应该向左移一位，使价格变成5.00元。 也有的学生会说：小数点向左移两位，价格变成0.50元会有更多人买。 就这样，逐步引导学生探寻出小数点向左移的规律。 同时我也板书出：从50.00到5.00，小数点向左移了一位，这个数也缩小到原来的1/10，列式为50÷10＝5。 当讲小数点向左移两位时，还特别要学生解释一下，这个数缩小到原来的1/100是怎么知道的，再来板书小结，然后乘兴追击，让学生得出小数点向左移三位四位等的变化规律。 最后，用蛋糕的标价0.80元来让学生同桌交流，自己归纳出小数点向右移的规律。总结后让全班齐读规律来加深记忆。 互教互学 刚蒸出来的馒头如果不给它用小火保温，馒头就容易变硬而缺乏口感。同样，刚发现的规律如果不反复操作运用，它就会很快从学生的记忆中淡化褪去。而认知规律中最直接有效的方法就是动手做动脑想。所以我让每一个学生都动起手来，根据题目要求来移纽扣求得数。 我会跟学生说：小数点看同学们学习认真，一高兴，变成一颗纽扣来到我们身边，要跟我们做游戏，大家想玩吗 然后要求同桌轻轻倒出信封里的数字卡和纽扣，并强调游戏规则：同桌两人轮流玩，一个人移小数点的时候另一个要认真检查。在这里，体现了同桌合作的重要性和必要性，让两人中成绩较好的一方在操作时起示范作用，当轮到另一方移时，就算遇到困难也能得到及时的帮助和指正。 练习的处理我也是作了细心安排的，如： 把618缩小到原来的1/10，生移小数点得61.8。 再把61.8缩小到这个数的1/100，生移小数点得0.618。 接着把0.618扩大到这个数的10倍，生移小数点得6.18。 最后把6.18扩大到这个数的1000倍，生移小数点得6180。 6180÷100=61.861.8÷1000=0.06180.0618×10000=618 用教用学

通过合作学习后，优生把规律理解得更好了，学困生也渐渐有了头绪。此时我准备了选择题让学生独立做，题型主要是反复巩固规律，最后的两题还有一定程度的拔高。而怎样使学生的学习情况能最快地反馈给我呢 我想到了一种全新的反馈手段：答题时让学生举色卡。 于是我给每个学生准备了一套四种颜色的答题卡，先让学生默读理解题意，然后听指令迅速举出自己所选的答案。颜色是眼睛最易分辨的，这样我就能一眼看到谁对谁错了。而马上得到反馈的最大好处就是我能立刻抓住这些出错的学生，让他们自己找出错误的原因，从而逐渐提高学习效率。 把0.3的小数点向右移动两位，原来的数就扩大。 10倍100倍1000倍10000倍 。 3把42.5的小数点向左移动三位，原来的数。 扩大100倍扩大1000倍缩小1/100缩小1/1000 把0.105的小数点向右移动两位，原来的数。 扩大100倍扩大1000倍缩小1/100缩小1/1000 把一个小数扩大到原来的1000倍,可以通过把小数点得到。 向左移动两位向左移动三位向右移动两位向右移动三位 。 扩大100倍扩大1000倍缩小1/100缩小1/1000 把最大的三位数缩小到原来的1/1000，得。 相关文章： 小数点搬家说课稿6篇11-06 小数点位置的移动说课稿11-04 蚂蚁搬家想到的……12-20 蜗牛搬家的作文09-29 朋友搬家祝福语,搬家喜庆话10-20 搬家记阅读答案 搬家记华明玥12-13 小数点的代价数学手抄报10-10 蚂蚁搬家的作文10-10 蚂蚁搬家的作文10-10 蚂蚁搬家的作文10-10