机械的制造目的有哪些，SolidWorks和Proe相比？
SolidWorks和Proe都是功能非常强大的机械设计软件，市场占有率很高,都是目前主流的机械设计软件，可以说是各有千秋，平分秋色，对于入门的初学者，我觉得还是有一定区别的。proe，这款软件广泛应用于模具、玩具行业，曲面功能很强大，市场占有率非常高，但是初学起来比较困难，没有一定的绘图基础很难入门，很多东西要自己设置，二维图功能相比其它软件微逊色。Solid works是基于 Windows开发的三维实体设计软件,该软件以参数化特征造型为基础,具有功能强大、易学易用等特点,是目前设计行业主流的三维CAD解决方案,特别适合初学者使用，因为对于初学者来说，这个软件是最容易入门的，针对钣金行业专门有钣金模块，因此在钣金行业被做为主流软件使用
以我多年的钣金行业设计经验我推荐您学Solid works软件，因为Solid works特别适合初学者使用，这个软件是最容易入门的，我公司专业生产商业西厨设备，80%以上都是钣金，Solid works软件是集团指定使用软件，本人在多年的设计经历中也使用过多款三维设计软件，也觉得Solid works软件在钣金设计中非常好用。
以上为软件的推荐介绍，但是笔者认为，软件只是一个工具，做为一个优秀的设计人员，需要对外界的新事物有敏感的触觉，思维能力和经验积累远比软件更重要。本人现任职于世界500强下属子公司做产品研发工作，有多年Solid works软件使用经验，擅长运用自顶而下设计思维去完成产品的结构设计，有喜欢设计的朋友请关注我,希望有更多机会跟同行交流，谢谢大家！电到底是什么？
电是什么？要回答这个问题，要从电学的发展史讲起。
我曾经给学生们讲解电学发展史，不下百次，这里再简单的讲讲吧！
01
最早的电现象
最早的电，其实说的是一种现象。
其一，是闪电；其二，是摩擦起电。
其中摩擦起电的现象，在我国春秋战国时代的《墨经》中就有记载，说木棒摩擦之后，可以吸起麦糠。
在西方要晚一点，公元500年左右，发现琥珀摩擦可以吸引灰尘、羽毛等。
所以，中学物理书上有这样一句话：带电体可以吸引轻小物体，是一个必考的考点。
当然，为什么可以吸引呢？这是一种静电感应现象，具体不多讲了。
02
正负电的命名
由于闪电太强，而摩擦起电太弱，所以对电学的研究，一直无法进行。
直到莱顿瓶和伏打电堆的发明，才让我们有了储存电的装置。
更值得一提的是美国著名人物，开国元勋之一的本杰明·富兰克林，在一个雷雨交加的夜晚，放飞了一个带着金属线的风筝。幸运的他竟然没有被电死，还把天上的闪电引了下来，储存在了一个莱顿瓶里。
富兰克林拿这个瓶子做实验，发现和地上的摩擦产生的电是一样的性质。
从而，再次证明了天上的电和地上的电是一种东西。
之前证明这个的，还是牛顿——证明了天上的物体和地上的物体都满足万有引力定律。
而且，富兰克林还发现，电有两种。
我们现在所说的正、负电，最早就是富兰克林命名的。
而且，富兰克林还被印在了美钞上：
03
之后的发展
19世纪之后，人类对电学的研究越来越深入。特别是电流、电路、电磁场的研究，各种电学定律被发现，一步一步，惊喜连连。
但是令人惊奇的是，直到19世纪末的1897年，人类才发现有电子这种东西存在！
也就是说，什么欧姆定律、焦耳定律、基尔霍夫原理、电磁感应都是在不知道电子存在的情况下发现的！如果你懂得的话，一定会像我一样，不得不感叹科学的神奇！
04
基本粒子的发现
随这电子的发现和原子的核式结构的发现，以及后来中子的发现，让我们对物质结构越来越了解，对“电”，也越来越了解。
电，其实是一种属性，一种基本粒子的基本属性——就如同质量一样，是一种最最基本的属性。
最简单的例子，电子带负电，质子带正电，中子不带电。
电这种属性，通过电磁场来相互作用。
后来和弱相互作用力统一在了一起，称为弱电相互作用。
所以结论出来了，电是物质么？并不是，但电场是物质。
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学习的本质是什么？
什么是学习？这真真是一个好问题。作为一个准文史研究者，仅从半专业的角度谈谈我的理解。
一般来说，拿到一个概念，正常人会“顾名思义”的想当然，而“研究”者常常会“说文解字”。对“学习”这个词，“学”字《说文》里没有记载，但记载了与之相关的“教”，《说文》：“教，上所施而下所效也”，就古文字形体来看，“学”恰好是“教”的一半，有图为证：（PS：第一次在悟空配图，以后有时间会把以前的回答都配上图）
第一幅图是“教”字，第二三幅图都是“学”字，第三幅图和第一幅图中的小篆一对比，一目了然。此外，《尔雅》云：“学，识也”，而《康熙字典》里说，学乃觉悟之意。综上，个人认为：“学”就是通过教育接受知识从而达到自我觉悟的过程。（当然，这里的教育是广义的教育，不仅仅指学校教育）
再看“习”字，《说文》云：“习，数飞也”。《礼记·月令》云：“鹰乃学习”，说的就是雏鹰一次又一次地练习飞翔。
因此，“习”的含义就是“通过勤奋的练习以掌握某一项本领或生存技能”。
假如用今天的话来说，“习”是生存技能的训练，而“学”则是摆脱蒙昧的自我启蒙。
以上只是基于“说文解字”层面的探讨，是偏理论的。在日常生活中，因为各种条件的不同，会呈现出各种各样的学习状态，学习对不同的人来说也就有了不同的含义。但万变不离其宗，我们可以说：我们的学习，要么为了生存，要么为了生活，也可能是两者兼具。
题主的娃学习很用功，点赞！无论如何，学习本身都不是一件坏事情，劳逸结合这种老话还是很有道理的。“学贵有恒”，而不必早起熬夜，最关键的是，“学习”要必须有获得感，要么是真切的知识收获，要么是温暖的情感熏陶，如果没有感到收获，那么久停下来好好玩一玩，不会耽误事的。毕竟，时间多不等于效率高。
贞下起元，闻道恨晚。愿正法眼，仗义执言。诸君高才，敬请指点！有说则评，无说则赞~~
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